小组实验汇报：小组派代表说说你是用什么办法验证平行四边形的特点生1：我用笔把平行四边形的一条边画在纸上，再用它的另一条对边去比，发现了两条对边重合在一起，另外一组对边我也用相同的办法去做，我们发现了平行四边形的对边相等师：真聪明，真是一个好办法生2：我用剪刀把平行四边形的一条边剪一条细线下来，再用这条细线去和它的对边相比，发现这两条边重合在一起，我也发现了平行四边形的对边相等师：另外一组对边也用相同的方法证明相等，是吗（生：对）真棒，谁还有不同的方法生3：我用尺子量，也发现了对边相等生4：我用剪刀沿平行四边形的对角线剪下来，变成了两个完全一样的三角形，把两个三角形重合在一起，我发现了它的对边相等，一组对角也相等

尽管知道有哪些女性很容易在分娩过程中出现子宫破裂问题，但是真的不能预防吗毕竟女性分娩时一道鬼门关，不能平安顺利通过么子宫破裂实际上是可以预防的，具体预防方法如下：1、如果孕妈妈是多胞胎分娩情况，必须及时采取妊娠终止手段，通过这些手段来减少多胞胎数量能够减轻子宫负担以及避免了子宫感染和损伤等问题，这样一来在分娩时就不会对子宫造成压力从而引发子宫破裂问题2、孕前检查是不可少的步骤，唯有在怀孕准备工作前检查可以确定准妈妈是否有子宫炎性病变问题如果是可以怀孕，在整个孕期内也要及时检查，这样可以对胎儿情况有一定的了解，可以改正胎位位置和干预胎儿发育问题等等3、高龄孕妇在分娩过程中出现子宫破裂的风险极高，最好在分娩前两周时间办理住院

目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质交际准备：1、多媒体课件2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料组织过程：1、创设情境、走进秋天播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀可不去什么地方，你们有什么好的建议吗2、小组汇报，组内讨论引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划

难怪母亲会说——(课件出示：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”2师：同学们，请想一想，母亲会怎样说这句话(压低声音，放慢速度来说)3师：试着轻轻地读读这句话，边读边想：离开家乡二十几年的母亲，在说这句话的时候，除了桂花，母亲还会想起故乡的什么呢(板书：思桂花)预设：生：想起家乡的左邻右舍、亲朋好友生：想起家乡的田野生：想起家乡的老宅子生：想起家乡那条清澈见底的小河生：想起家乡的一草一木、山山水水生：想起家乡的桂花茶生：想起家乡的桂花糕4出示“这里的环境再好，也比不上( )”“这里的邻居再热情，也比不上(家乡的左邻右舍好呀”)5师：同学们，能自己模仿这个句式说几句话吗生交流6师：同学们，虽然母亲嘴上说的是桂花，其实心里想的是家乡，从中我们可以感受到母亲怎样的情感呀